近年来,学校在“尊重的教育、创造的教育”理念指引下,以教育教学为立校之本,根据人才培养目标的定位,积极探索人才培养模式改革。2003年,按照“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的人才培养思路,大力进行教育教学改革,开始了新一轮本科教学改革工程。2005年,学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估,获得优秀成绩。2007年,学校全面贯彻落实国家师范生免费教育政策,实施本硕一体的“3+0.5+0.5+2”的人才培养模式,启动了“教育家培养工程”。2008年在教育部、财政部“优势学科创新平台项目”的支持下,学校开始“教师教育创新平台项目”建设,把“教育家的摇篮”作为更高目标的追求。
截至2014年,我校有7篇博士学位论文被评为全国优秀博士学位论文,17篇博士学位论文获得全国优秀博士学位论文提名奖。 2014年,“U-G-S教师教育新模式的探索”荣获高等教育国家级教学成果奖一等奖。同年,学校关于中学教师培养和小学教师培养的项目“基于协同、追求融合的卓越中学教师培养模式改革探索”“全科型卓越小学教师培养模式的建构与实践”获批立项教育部“卓越教师培养计划改革项目”。2015年,学校进行新一轮本科人才培养方案修订工作,新的培养方案体现出“口径更宽、基础更厚、个性更强”的特点,按照“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的培养思路,建立了卓越教师、基础学科拔尖创新人才和应用型专业人才三类人才培养模式。
2016年,教育部本科教学工作审核评估专家组对我校近年来本科教学情况给予充分肯定,指出东北师大的办学定位清晰;人才培养目标符合社会发展需要,培养目标与社会需求的适应度较高;学校培养的人才在社会上的满意度较高。学校现有生物科学专业、汉语言文学、小学教育通过第三级认证,化学、物理学等15个专业通过第二级认证,是师范类专业认证全国首个正式进校考查的学校,也是目前通过认证专业数量最多的高校,同时还是承担国家师范类专业认证培训主讲专家数量最多的高校,形成了师范类专业认证工作的“东师现象”,并辐射引领全国。
2019-2021年,学校共有46个本科专业被认定为国家级一流本科专业建设点,占当年本科招生专业总数的82%。2020年,学校共有18门课程获批首批国家级一流本科课程。
聚焦“双一流”建设核心任务,扎实推进人才强校战略,深化人才体制与人事制度改革,
着力打造一支数量充足、结构合理、富有活力和竞争力的高水平专业化创新型师资队伍。
东北师范大学早在20世纪60年代便承担国家任务,培养了来自越南的120余名来华留学生,成为中国最早接收来华留学生的高等院校之一。近年来,学校的来华留学工作始终紧跟国家政策及时代需求,不断取得新成效。
规模不断扩大,结构逐步优化。在稳步推进“留学中国计划”实施的背景下,学校留学生规模持续扩大,2019年,共有1605名留学生在校学习,比2003年增加了千余人,留学生总人数、学历生人数、生源国别数等各项指标均创新高。
奖学金类别更加健全,学生质量逐年提升。学校先后成为中国政府奖学金生、国际中文教师奖学金生和商务部奖学金生接收院校,并设立了“东北师范大学优秀来华留学生奖学金”;2010年,学校成为首批七所中国政府奖学金本科来华留学生预科教育基地之一;2015年,与蒙古国立教育大学合作的汉语国际教育专业“2+2”联合培养项目获批教育部中外语言交流合作中心资助;2017,商务部教育管理与政策学历学位项目获批并开始招生;来华留学生招生审核标准更加严格,选拔环节更加完善,生源质量大幅提升。
专业建设不断加强,内涵发展逐步深入。自2008年起,学校来华留学生英文授课项目已持续16年,目前已发展至涵盖教育学部、心理学院、生命科学学院、化学学院、地理科学学院、环境学院的30多个硕博层次专业,培养近千名留学生。其中,“教育研究方法”课程入选教育部来华留学英语授课品牌课程,“一带一路”沿线国家生态地理环境技术与管理人才培养项目被国家留学基金委评为优秀项目;来华留学生预科教育成绩斐然,自2011年以来,累计培养了两千余名预科生,在第三方预科教育质量评估中,我校的培养质量多年来稳居前列。
管理机制日益完善,服务体系不断健全。学校修订了《东北师范大学国际学生管理规定》、出台了《东北师范大学国际学生考勤管理规定实施办法》等管理规定,与教务处、研究生院等部门协同,大力推进来华留学生趋同化管理;加强留学生国情教育,开展留学生“第二课堂”;开展信息化建设,提高管理效率,提升服务体验。
新时期,学校把高质量、高标准“引进来”与多样化、可持续“走出去”相结合,加大留学生招生力度,继续丰富学生类别,优化学生结构,提升学生层次,尝试走出去办学,不断扩大“留学东师”品牌影响力,提升学校国际知名度,更好地为学校教育对外开放的高质量发展贡献力量。